lunes, 19 de diciembre de 2011

Metodología Nivel I (Fichas Prácticas)

FICHA PARA CLASE PRÁCTICA Nº1

PLANTEAMIENTO DE LA SESIÓN:
§  Organizar una sesión sobre el golpeo de balón con la cabeza.
§  Dirigido a la etapa de Benjamines: Número de jugadores 12.
§  Metodología a emplear: Directiva con mando directo.
§  Material:6 balones.

OBJETIVOS DE LA SESIÓN:
§  Conocer diferentes formas de golpear el balón con la cabeza.
§  Mejorar la técnica del golpeo.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA:
§  Se informa de forma colectiva de las diferentes zonas de contacto y posiciones del cuerpo.
§  Situar a los jugadores por parejas.
§  A la orden del entrenador se invertirán las posiciones.
§  La dificultad irá en ascenso, desde parado, en carrera, con salto….
§  Se corregirá de forma colectiva e individual si es necesario.
§  Se informará de los resultados al final de la sesión.

ACTIVIDADES:
§  Calentamiento: Juego de baloncesto, con remate a gol con la cabeza.
§  Parte principal: Ejercicio para mejorar la técnica de golpeo.
§  Un jugador de la pareja lanza el balón con las manos al compañero para que este golpee, modificando las distancias del lanzamiento y las posiciones del jugador que golpea.
§  Parte final: Juego de habilidad por parejas, organizando competición entre las parejas para que sirva de estimulo.

EVALUACIÓN:
§  Aspectos a controlar: Nivel técnico del golpeo, calidad en el gesto y potencia en el golpeo.
  
FICHA PARA CLASE PRÁCTICA Nº2

PLANTEAMIENTO DE LA SESIÓN:
§  Organizar una sesión en la que se trabaje la velocidad y la habilidad con el balón.
§  Dirigido a la etapa de Benjamines: Número de jugadores 12.
§  Metodología a emplear: Directiva con asignación de tareas.
§  Material: Balones y conos.

 
OBJETIVOS DE LA SESIÓN:
§  Mejorar la velocidad general, diferenciando entre los diferentes tipos.
§  Mejorar la técnica de golpeo a través de la habilidad.
§  Habituarse al trabajo en grupo.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA:
§  Se organiza a los jugadores por parejas (6X2).
§  Cada ejercicio se realiza en una estación, dando una explicación previa de cada estación.
§  Se establecerá un tiempo de trabajo y de recuperación (normalmente 30 segundos).
§  Se cambiará de estación de forma rotativa.
§  El volumen del trabajo se establecerá según las características del grupo.
§  Se informará de los resultados al final de cada serie.

ACTIVIDADES:
§  Calentamiento: Juego de conducción y persecución por pareja.
§  Parte principal: Estaciones.
1.     Velocidad en zig-zag entre conos.
2.     Habilidad con el pie.
3.     Velocidad de desplazamiento con balón.
4.     Habilidad con la cabeza.
5.     Velocidad de reacción desde diferentes posiciones.
6.     Habilidad con el pie o la cabeza por parejas.
§  Parte final: conducción individual.

EVALUACIÓN:
§  Aspectos a controlar: Intensidad del trabajo y cansancio en los jugadores y el nivel técnico con el que se ha desarrollado la prueba. El jugador auto valorará su trabajo para tener una referencia en las posteriores sesiones.

FICHA PARA CLASE PRÁCTICA Nº3

PLAN DE LA SESIÓN:
§  Organizar una sesión sobre el tiro.
§  Dirigido a la etapa de Benjamines: Numero de jugadores 12.
§  Metodología a emplear: Activa con descubrimiento guiado.
§  Material: Balones y porterías o palos.

OBJETIVOS DE LA SESIÓN:
§  Descubrir diferentes maneras de realizar un tiro.
§  Mejorar la técnica del tiro.
§  Desarrollar la participación y creatividad del jugador.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA:
§  Los jugadores por tríos utilizan una portería.
§  Cada trío un balón.
§  Se corregirá o informará cada trío cuando no sepan continuar.
§  Se dará libertad creativa, pero siempre de forma guiada.

ACTIVIDADES:
§  Calentamiento: Juego con el balón de forma libre por cada trío.
§  Parte principal: Descubrir diferentes formas de realizar un tiro.
1ª Pregunta: ¿Qué superficies de contacto conocemos para realizar un tiro?.
1ª Respuesta: Con el pie, con la cabeza.
2ª Pregunta: ¿Con qué partes del pie y de la cabeza?.
2ª Respuesta:
Con el pie: Empeine total – interior o exterior, parte exterior y parte interior, puntera….
      Con la cabeza: Frontal, frontal lateral, parietal….
3ª Pregunta: ¿Cuándo utilizaremos las diferentes zonas de contacto?
3ª Respuesta: Según la situación del balón, parado en movimiento, por el suelo, por el aire y dependiendo de la situación del jugador, parado o en movimiento….
4ª Pregunta: ¿Qué características debe poseer el que ejecuta el tiro?.
4ª Respuesta: Dominio del balón, potencia y precisión del golpeo….
Cambiar los tríos organizándolos por puestos o zonas del campo.
§  Parte final: estrategia en el saque de banda con tiro (con la cabeza o el pie) a portería.

EVALUACIÓN:
§  Aspectos a controlar: Interés en el trabajo, capacidad de respuesta, nivel técnico de ejecución.

Metodología Nivel I (Planificación Temporada)

INTRODUCCIÓN

Para realizar la esta planificación debemos tener en cuenta que se trata de un equipo de fútbol 7 que pertenece a una escuela de fútbol, que además de tener en la escuela la categoría de alevín cuenta con categorías superiores de fútbol 11.
Basándonos en esto hay que decir que los primeros quince días de entrenamiento son utilizados por la dirección de la escuela para observar las cualidades de los niños y posteriormente asignarlos a los diferentes equipos y a su vez a los entrenadores de esos equipos.

El equipo está formado por doce jugadores, el material con el que se cuenta es todo lo necesario (balones, conos, petos…) para el desarrollo de los diferentes ejercicios y el terreno de juego es 1/8 parte de las dimensiones de un campo de fútbol tradicional. Las instalaciones cuentan además con sus correspondientes vestuarios y sala de botiquín con médico.

Los entrenamientos dan comienzo a mediados del mes de septiembre y su finalización tiene lugar a finales del mes des de junio. En el periodo de Navidad hay un descanso de diez días mientras que en Semana Santa el descanso es de siete días.
Los días de entrenamiento son dos a la semana, martes y jueves, y con una hora de duración para cada uno de ellos. Los martes en su primera media hora tiene lugar una sesión de preparación física guiada por un preparador físico, la siguiente media hora se realizan ejercicios. Durante los jueves los primeros cuarenta y cinco minutos estarán destinados para la realización de ejercicios y los últimos quince son utilizados por el entrenador para preparar el partido del sábado según su criterio.
Se puede decir que el entrenamiento tiene un 75% de técnica y un 25% de preparación física.

El comienzo de la competición tiene lugar el día 16 de octubre y la fecha de finalización es el 27 de mayo, teniendo como paradas más significativas la de Navidad (casi un mes) y la de Semana Santa (quince días).
Como se puede observar la competición termina un mes antes que los entrenamientos, estos días son utilizados para la preparación de los distintos equipos de la temporada siguiente.

El método de enseñanza utilizado aunque no es exactamente directivo ni activo se puede decir que está más cercano al método directivo con mando directo y como características principales se pueden destacar las siguientes:
§  El aprendizaje es tradicional, basado en la instrucción directa. El jugador se convierte en un mero repetidor e imitador del trabajo que dicta el entrenador.
§  Los objetivos están definidos, siempre teniendo en cuenta las características de cada uno de los jugadores.
§  Las actividades son establecidas por la dirección de la escuela y dirigidas por el entrenador.
§  El entrenamiento, el orden, la disciplina y el control están en concordancia del rendimiento del jugador.
§  En la evaluación del resultado tendrá gran importancia el proceso.

OBJETIVOS

En este apartado debemos considerar que los objetivos son dos, los de la escuela y los del entrenador que llevará a buen puerto los de la escuela.

De entre los objetivos de la escuela se pueden destacar los siguientes:
§  Atender a las necesidades deportivas de las categorías superiores.
§  Definir al tipo de jugador a formar.
§  Utilizar el deporte como medio de ocupación del tiempo libre y de integración del niño en la sociedad.

Los objetivos que me marco para que puedan tener éxito los de la escuela son los siguientes:
§  Que los jugadores conozcan las reglas de juego básicas.
§  Que identifiquen los diferentes puestos de que existen en el fútbol–7.
§  Distinguir entre las funciones ofensivas y defensivas y reconocer las técnicas para su desarrollo.
§  Conocimiento de diferentes estrategias en el juego.
§  Utilizar los diferentes ejercicios para mejorar las diferentes acciones técnicas (el control, el golpeo, el tiro, la habilidad, la recuperación del balón…).
§  Desarrollar las cualidades físicas básicas: velocidad, resistencia, fuerza, flexibilidad y coordinación.

Para poder desarrollar estos objetivos, que considero están guiados para adquirir un alto nivel en la competición, tengo como base otros objetivos de tipo social, que creo fundamentales para el futuro de los niños como jugadores y personas:
§  Crear hábitos para la práctica del deporte.
§  Desarrollar buenas relaciones entre los miembros del equipo y un espíritu deportivo (buen humor, alegría, disfrutar del juego).
§  Compartir y respetar el material del equipo.
§  Aprender a aceptar el triunfo y la derrota.
§  Que el niño además de verme como su entrenador me acepte como un amigo más del grupo. 

CONTENIDOS

Los contenidos de Los entrenamientos están encaminados principalmente para el desarrollo de la técnica, la táctica y la preparación física.

En mi caso y siguiendo el orden de las sesiones de entrenamiento empezaré por lo último. A estas edades considero que los contenidos de la preparación física deben estar preparados para mejorar:
§  La coordinación general y el equilibrio.
§  La técnica de carrera.
§  La velocidad de reacción y de desplazamiento.

La mayor parte de los entrenamientos está dedicada a mejorar la técnica, cualidad determinante en el juego y de mejor asimilación y desarrollo a estas edades (9, 10 años). En este apartado los contenidos principales son:
§  Control y habilidad básica con el balón.
§  Golpeo con el pie y con la cabeza.
§  Conducción de balón.
§  El regate.
§  Pases y tiros.
§  Interceptación y recuperación de balón.
§  Técnica básica del portero.

En el aspecto táctico y siguiendo con las normas de la escuela utilizo un sistema 1-2-3-1. Considero que a esta edad un jugador no se tiene que ver encorsetado a un sistema pero lo que sí es verdad es que un buen orden dentro del terreno de juego contribuye en gran parte al posterior éxito del equipo. Este contenido táctico – estratégico también creo que dice mucho de la capacidad del entrenador, siendo mis contenidos los siguientes:
§  Situación en el terreno de juego.
§  Aprovechamiento del espacio.
§  Cálculo de las distancias.
§  Diferencia entre ataque y defensa.
§  Entrenamiento de jugadas de estrategia.
§  Entrenamiento de jugadas con el balón en movimiento. 

ACTIVIDADES
  
Dentro de las actividades programadas por la escuela se puede observar claramente la diferencia entre las realizadas al principio, durante y al final de la temporada. Cabe destacar que tanto las primeras como las últimas semanas transcurren con la realización, solo y exclusivamente, de partidos de fútbol, para una primera toma de contacto con los niños y para una relajación de los duros entrenamientos respectivamente.

Mediante estas actividades y sus contenidos conseguiremos alcanzar una buena parte de nuestros objetivos. Sus características principales son:
§  Se presentan de forma progresiva.
§  Motivan a los jugadores.
§  Aseguran la participación de todos los jugadores.
§  Sirven para la posterior puesta en práctica dentro del partido.
§  Fáciles de explicar y de entender.

Para el buen desarrollo de estas actividades siempre tenemos previsto:
§  Los materiales a utilizar.
§  La duración de cada ejercicio.
§  El número de jugadores de cada actividad.

En las páginas posteriores se puede ver un ejemplo de las actividades programadas al inicio, durante y al final de temporada, teniendo en cuenta que al principio tiene lugar un calentamiento y que al final de todas las sesiones reservo un tiempo para realizar lo que más le gusta al jugador, que es jugar un partido.



domingo, 11 de diciembre de 2011

Táctica Nivel I (La Estrategia)

CONCEPTO: Son todas aquellas acciones que se pueden desarrollar en un partido, tratando de aprovechar o neutralizar toda clase de lanzamiento a balón parado. Lanzamientos, formación de barreras, estrategia ofensiva y defensiva.


ESTRATEGIA OFENSIVA: Se la denomina así cuando estamos en posesión del balón y la podemos definir como: el inicio o reinicio del juego por parte de un equipo por medio de un saque a balón parado. Se puede dar en cualquier parte del terreno de juego y de diversas formas.

ESTRATEGIA DEFENSIVA: A toda acción estratégica ofensiva de un equipo se le opone una defensiva del rival. Podemos definirla como todas las acciones que realiza un equipo no poseedor del balón para contrarrestar y anular las acciones estratégicas ofensivas del contrario.
·        Formación de la barrera: Existen dos tipos de barreras.
1.     La formada por una sola unidad: Se conforma con el más variado número de jugadores, desde uno hasta los once.
2.     La dividida: Es raramente utilizada, está constituida por tres jugadores en cada bloque que taponan las esquinas del marco.
Consideraciones: La barrera se formará siempre con los mismos jugadores y para su elección se tendrá en cuenta: talla, contextura (altura y anchura o fortaleza) y valentía. La barrera debe constituir un todo compacto.

CLASIFICACIÓN: Es necesario clasificar las acciones estratégicas ofensivas o defensivas según los lanzamientos:
a)   Saque inicial.
b)   Penalti.
c)   Saque de esquina.
d)  Saque de banda.
e)   Saque de meta.
f)    Golpes francos directos.
g)  Golpes francos indirectos.
h)  Saque neutral.

Nuestros jugadores han de contar con una serie de condiciones, tales como ser inteligentes, tener creatividad y astucia y ser vivos.

ANÁLISIS DE INTELIGENCIA: Un jugador inteligente necesita tener visión de todo el campo, haber visto a los compañeros y contrarios, y saber conducir el balón.

ANÁLISIS DE CREATIVIDAD–ASTUCIA: El jugador debe poseer el don de la creatividad para engañar al contrario y hacerles titubear. Jamás podrá actuar como un robot.

ANÁLISIS DE VIVEZA: Siendo “el más vivo” haremos decaer psicológicamente al adversario y también al conjunto contrario.

APRENDIZAJE Y PROCESO EVOLUTIVO: Lo llevaremos a la práctica a través de movimientos, evoluciones y acciones conjuntas, debiendo existir: Sincronización de movimientos, conocimiento del reglamento, especialistas y colaboradores, ejecutores directos y colaboradores.

OBJETIVOS:
·        Estrategia ofensiva (creación y/o finalización):
ü Tratar de llevar al terreno que deseamos al contrario.
ü Hacerles caer en la trampa de que vamos a realizar una acción cuando en realidad es otra distinta.
ü Pensar en titubeos e indecisiones nuestras para que el contrario realice una acción pensando que nos engaña.
·        Estrategia defensiva (neutralización):
ü Anticipación al pensamiento y posterior acción del adversario.
ü Ocupar las zonas defensivas peligrosas nuestras.
ü Evitar las ejecuciones rápidas.
ü No descuidar el aspecto ofensivo una vez recuperado el balón.
No olvidar que en cualquier acción de estrategia, tanto ofensiva como defensiva, podemos sacar ventaja teniendo un perfecto conocimiento de las reglas de juego.

Táctica Nivel I (Los Sistemas de Juego)

DEFINICIÓN  DE SISTEMAS DE JUEGO: Es la posición de un equipo, dentro del terrenos de juego, una vez definida la posición de partida de los jugadores y antes de sus movimientos ofensivos y defensivos.

Esta disposición de los jugadores se observa normalmente después de un repliegue, un saque de meta, una ocupación racional, al inicio del partido y en otras situaciones similares.

FUNDAMENTOS: Un buen sistema estará siempre bien, fundamentado entre otros aspectos, en lo siguiente:
·        Una correcta ocupación del terreno.
·        Un correcto equilibrio entre líneas.
·        Una transformación rápida y racional de la relación ataque - defensa.
·        La atención y concentración de todos.
·        Una eficiente labor en posición de partida y de llegada.

APRENDIZAJE: Habrá de tenerse muy en cuenta la edad de los jugadores y la evolución a de ser gradual y con paciencia.

OBJETIVOS: Deben ser muy concretos aprendiendo algo nuevo en cada sesión. Debemos preparar las sesiones y tener resueltos ejercicios para todos los jugadores de campo, porteros y lesionados.

ESQUEMAS: Gama variada de acciones que realiza un entrenador con su equipo durante los entrenamientos, para después escoger y realizar las más convenientes en cada partido tratando de ser superior al contrario.
Son opciones o variantes dentro del mismo sistema.

COLOCACIÓN DE LOS JUGADORES: De acuerdo al número de jugadores que un equipo presenta en cada una de sus líneas podremos decir que sistema de juego utiliza.
·        Línea de defensas o zona de iniciación (Z.I).
·        Línea de centro de campo o zona de creación (Z.C).
·        Línea de delanteros o zona de finalización (Z.F).

VARIANTES DEL SISTEMA DE JUEGO: Se entiende por variante cuando un jugador que partiendo de una posición inicial, adelanta o atrasa dicha posición sin llegar a incorporarse a otra línea.
Si se le asigna una posición adelantada modificando su posición de partida podemos decir que es una VARIANTE OFENSIVA, si por el contrario retrasamos su posición de partida, es una VARIANTE DEFENSIVA.


Táctica Nivel I (Principios Defensivos)

TÁCTICA: Son todas aquellas acciones de ataque y defensa que se pueden realizar para sorprender (combatir) o contrarrestar (neutralizar) a los adversarios en el transcurso del partido con el balón en juego.

PRINCIPIOS DEFENSIVOS: Son todas aquellas acciones tácticas y estratégicas que puede desarrollar un equipo cuando no se encuentra en posesión del balón.

Marcajes: Aquellas acciones que se realizan los jugadores de un equipo respecto a sus adversarios cuando estos se encuentran en posesión del balón.
·        En el aspecto individual se pueden realizar al hombre, por zonas o mixto.
·        En el aspecto colectivo se puede realizar el marcaje combinado, coberturas (a compañeros), permutas (con compañeros) y pressing.
Repliegues: Son aquellos movimientos de retroceso que realizan los jugadores de un equipo que perdió la posesión del balón en su acción ofensiva, volviendo lo más rápidamente posible a las zonas o misiones encomendadas por el entrenador, con el fin primordial de organizar su defensa de la forma más adecuada.
Coberturas: Es estar en situación de ayudar a un compañero que puede ser desbordado por el adversario.
Permutas: Es cuando un jugador desbordado procura, lo más rápidamente posible, ocupar el lugar dejado por el compañero que, en su ayuda, sale al encuentro del adversario.
Desdoblamientos: Son una serie de acciones que permiten, ante todo, no perder la ocupación racional del terreno de juego, cubriendo u ocupando la espalda del compañero ofensivo cuando pierde el balón, volviendo éste para ocupar el lugar del compañero que le ayudo.
Ayudas permanentes: Son aquellas soluciones favorables que se le presentan al jugador que posee el balón.
Vigilancia: Son las evoluciones que realizan los jugadores de un equipo cuando no están en posesión del balón, sobre sus adversarios, no manifestando ningún tipo de marcaje. Se hace vigilancia ocupando zonas que, aunque no tengan presencia de jugadores adversarios, no se deben dejar descubiertas por su importancia.
Temporizaciones: Son todas aquellas acciones lentas hechas con astucia durante el juego para obtener algún tipo de ventaja (tácticamente hablando) el equipo que las realiza.
Entrada: Es la acción que realiza un jugador para apoderarse del balón cuando éste está en posesión del adversario.
Carga: Es la acción que realiza un jugador sobre el adversario empujando hombro con hombro (reglamentariamente) cuando este se encuentra en posesión del balón o intenta apoderarse del mismo.
Anticipación: Es la acción físico – mental que realiza el defensor sobre el atacante que espera recibir el balón, modificando su posición respecto a él e impidiendo que lo reciba.
Interceptación: Es la acción que realiza el jugador que defiende, impidiendo que el balón lanzado por el adversario llegue a su destino, cortando o desviando su trayectoria.
Pressing: Acción que se realiza, una ve perdida la posesión del balón, sobre uno o la totalidad de los adversarios con la finalidad de no dejarles ninguna libertad de acción y, por tanto, romper en su origen el juego del oponente.

Táctica Nivel I (Principios Ofensivos)

TÁCTICA: Son todas aquellas acciones de ataque y defensa que se pueden realizar para sorprender (combatir) o contrarrestar (neutralizar) a los adversarios en el transcurso del partido con el balón en juego.

PRINCIPIOS OFENSIVOS: Son todas aquellas acciones tácticas estratégicas que puede desarrollar un equipo cuando se encuentra en posición del balón.

Desmarques: Es escapar de la vigilancia de un adversario cuando nuestro equipo se apoderó de balón. Por lo tanto es la acción consecuente de todo jugador al ocupar espacios libres cuando un compañero entra en posesión de balón.
Desmarque en apoyo es cuando se ofrece ayuda a un compañero que se encuentra en posesión del balón facilitándole la acción.
 Desmarque en ruptura es cuando se supera la posición del compañero con balón, o bien reduciendo distancia con la portería adversaria desbordando al marcador y buscando progresión.
Ataques: Es intentar llegar a la portería adversaria, con balón, una vez puesto este en juego o cuando se ha
recuperado. Requiere la acción de todo el equipo.
Contraataques: Es robar el balón al adversario e intentar llegar rápidamente a su portería, sorprendiéndole de forma que no pueda replegarse ni organizarse defensivamente y explotando los espacios libres que dejó al adelantarse. Requiere la acción de pocos elementos.
Desdoblamientos: Acciones que permiten no perder la  ocupación racional del terreno de juego cuando se producen ataques o contraataques del equipo que posee el balón, cubriendo u ocupando la espalda del compañero ofensivo.
Espacios libres: Son aquellos lugares del campo que se encuentran desiertos por abandonarlos un compañero del poseedor del balón y el adversario que le marca (Creación) La acción del jugador que se desplaza al lugar dejado desierto la llamamos Ocupación. Para que este espacio sea bien Aprovechado es necesario que el balón  llegue en debidas condiciones al jugador que lo ocupa. Por lo tanto el espacio libre debe crearse, ocuparse y aprovecharse.
Apoyos: Es acercarse o alejarse (sin obstáculo alguno) del poseedor del balón, pueden ser laterales, diagonales, en profundidad, desde atrás o desde delante.
Ayudas permanentes: Son aquellas soluciones favorables que se le presentan al poseedor del balón, por sus compañeros de equipo, en cualquier momento y circunstancia.
Paredes: Es la entrega y devolución rápida del balón entre dos o más jugadores de un equipo, mediante un solo contacto y superando al menos a un contrario.
Temporizaciones: Son todas aquellas acciones lentas hechas con astucia durante el juego para obtener ventaja (tácticamente hablando) el equipo que las realiza.
Carga: Es la acción que realiza un jugador sobre el adversario empujando hombro con hombro (reglamentariamente) cuando éste se encuentra en posesión del balón o intenta apoderarse del mismo.
Conservación del balón/Control del juego: Son las reiteradas acciones que se realizan sin perder el balón, desplegándose y maniobrando el equipo que las manifiesta, sin otra intención aparente que la de disponer de la iniciativa y, lógicamente, del balón.
Ritmo de juego: Se manifiesta cuando se mantienen, desde el principio hasta el final del partido, unos esfuerzos y acciones que no sufren durante su desarrollo ningún cambio aparente en cuanto a su intensidad.
Cambios de ritmo: Son los diversos movimientos, en cuanto a lentitud y velocidad, de los hombres de un equipo que se encuentran en posesión del balón y de las diferentes velocidades y trayectorias de éste. Pueden ser individuales y colectivos.
Cambios de orientación: Son aquellos envíos cortos, medios o largos del balón que cambian su trayectoria. Se realizan para aprovechar espacios libres, desorientar al adversario, conseguir amplitud en ataque y buscar la espalda del adversario.
Velocidad en el juego: Son todas las acciones realizadas por los jugadores de un equipo, con golpeos de balón precisos y oportunamente orientados.
 Progresión en el juego: Todas aquellas acciones realizadas por un equipo, llevando o enviando el balón, en sentido perpendicular a la portería adversaria. La progresión podrá ser más o menos rápida, pero se debe manifestar claramente.
Vigilancia: Son las evoluciones que realizan los defensores de un equipo sobre sus adversarios aun cuando el balón está en poder de algún compañero o acción estratégica.